Os 24 cursos de licenciatura da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) que participaram do Enade 2025 – Enade das Licenciaturas - tiveram seus conceitos divulgados na quarta-feira (20) pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) e pelo Ministério da Educação (MEC).
Os cursos avaliados da UFFS alcançaram conceitos entre 2 e 5, sendo que diversas licenciaturas conquistaram nota máxima no indicador. Entre os destaques estão os cursos de Ciências Biológicas, Ciências Sociais, Física, Geografia, História, Matemática e Química, ofertados em diferentes campi da Universidade.
Na avaliação, receberam conceito 5 os cursos de:
Ciências Biológicas – Realeza/PR;
Ciências Sociais – Laranjeiras do Sul/PR e Erechim/RS;
Física – Realeza/PR;
Geografia – Erechim/RS;
História – Erechim/RS;
Matemática – Cerro Largo/RS;
Química – Cerro Largo/RS e Realeza/PR.
Também obtiveram conceito 4 os cursos de Ciências Biológicas - Cerro Largo/RS, Geografia - Chapecó/SC, História - Chapecó/SC, Letras – Português e Espanhol - Chapecó/SC, Cerro Largo/RS e Realeza/PR e Pedagogia -Chapecó/SC e Erechim/RS.
Obtiveram conceito 3 os cursos de Ciências Biológicas - Laranjeiras do Sul/PR, Ciências Sociais - Chapecó/SC, Filosofia - Chapecó/SC e Erechim/RS, Física - Cerro Largo/RS e Matemática - Chapecó/SC.
O curso de Pedagogia, do Campus Laranjeiras do Sul/PR, ficou com conceito 2.
Para a pró-reitora de Graduação da UFFS, Marilane Maria Wolff Paim, os resultados refletem o amadurecimento institucional e a consolidação do projeto pedagógico da Universidade. “Como universidade multicampi presente em três estados do Sul do Brasil (RS, SC e PR), a UFFS tem no Enade um importante indicador da qualidade do ensino público que oferece e de seu impacto no desenvolvimento regional e na construção de uma sociedade mais justa, democrática e sustentável”, destaca. Segundo Marilane, os conceitos obtidos demonstram consistência na qualidade da formação ofertada pela Instituição. “Os resultados mostram que, apesar das distâncias e das diferenças socioeconômicas entre as regiões, há consistência na qualidade do ensino. Muitos cursos avaliados da UFFS alcançaram conceitos 4 e 5, o que reforça o papel estratégico da instituição na formação de profissionais éticos, críticos e comprometidos com o desenvolvimento sustentável do território”, avalia. Sobre o curso que ficou com conceito 2, a pró-reitora comenta que a Universidade está buscando entender e identificar as razões do conceito.
A procuradora educacional institucional da UFFS, Marlei Dambros, destaca a importância da participação estudantil no processo avaliativo. “O Enade constitui um importante instrumento de avaliação da qualidade da educação superior brasileira, contribuindo para o fortalecimento dos cursos e das instituições de ensino. A participação dos estudantes concluintes é fundamental nesse processo, pois os resultados refletem não apenas o desempenho individual, mas também o compromisso coletivo com a qualidade da formação acadêmica”, afirma.
Marlei também ressalta que a realização da prova é obrigatória para a regularidade acadêmica dos estudantes junto ao MEC. “Além disso, a realização da prova é componente obrigatório para a regularidade acadêmica junto ao MEC, sendo condição necessária para a colação de grau e emissão do diploma. Dessa forma, é essencial que os estudantes participem com responsabilidade, seriedade e comprometimento, reconhecendo a relevância do Enade para sua trajetória acadêmica e profissional”, complementa.
O Enade é um dos principais instrumentos de avaliação da educação superior brasileira e integra o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes). O exame avalia o desempenho dos estudantes concluintes em relação aos conteúdos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos, além de competências e habilidades desenvolvidas durante a graduação.
Nesta edição, o MEC e o Inep divulgaram os resultados do novo modelo do Enade das Licenciaturas, integrado à Prova Nacional Docente (PND). A avaliação passa a articular a formação acadêmica dos futuros professores com elementos relacionados à prática docente e ao ingresso no magistério público.
