Sobre o Curso: A Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) aprovou em 2018 e implementou em 2019 o  Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências (PPGEC) com oferta  no Campus Cerro Largo (RS) de 16 vagas anuais no nível de mestrado acadêmico. Em 2026, a UFFS ampliou a oferta de pós-graduação para a região Sudoeste do Paraná com a inclusão do Campus Realeza no PPGEC que passa a funcionar em formato associativo intra-institucional (multicampus) em que a oferta inicia em 2027 com 14 vagas. Aprovada pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), a mudança expande a atuação do programa para Realeza, mantendo a mesma identidade e qualidade. Esta é a primeira vez que a UFFS utiliza o modelo associativo intra-institucional (multicampus), previsto na Portaria CAPES nº 99/2025, que permite a oferta de um mesmo programa de pós-graduação em dois ou mais campi da mesma universidade. A forma associativa oferece uma excelente oportunidade para ampliar e consolidar a pós-graduação stricto sensu sem replicar cursos da mesma área. É uma iniciativa inovadora, pois essa é uma forma de promover a cooperação, a troca de conhecimento e experiências entre os docentes que já atuam no programa de pós-graduação. Por meio da forma associativa, podemos compartilhar docentes, pesquisa e infraestrutura de pesquisa disponíveis na instituição, ampliar o número de vagas, reduzir as assimetrias intra-regionais, fixar doutores e adensar áreas de conhecimento. A expansão traz um novo desafio ao Programa, que completou sete anos de existência em 2026 e possui nota 4 da CAPES. Esta forma associativa vem para atender aos novos modelos de Universidades como da UFFS. Além disso, a descentralização da oferta traz como desafio a integração, já que vamos compartilhar área de concentração, linhas de pesquisa e eventos, bem como componentes curriculares ofertados, porém com infraestrutura, turmas e professores diferentes em cada campus de oferta. O formato das atividades é presencial em ambos os locais de oferta. O corpo docente é formado por 14 professores em Realeza e 17 em Cerro Largo. Cada unidade tem Coordenação, Secretaria e Colegiado exclusivo para manutenção da autonomia, além de uma Coordenação Geral do PPGEC que é compartilhada. A  oferta do curso responde a uma aspiração histórica do corpo docente da UFFS em Realeza e, ao mesmo tempo, representa um marco importante para a interiorização da pós-graduação. Esperamos que o PPGEC fortaleça a formação de professores pesquisadores, especialmente os da Educação Básica, e contribua para o avanço da pesquisa em Ensino de Ciências e para o desenvolvimento educacional na região e na UFFS. Essa conquista é resultado direto da parceria entre os campi Cerro Largo e Realeza, que atuaram conjuntamente na elaboração da proposta que viabilizou a oferta do curso no modelo associativo intra-institucional.

Ensino de Ciências como área de concentração: O Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências (PPGEC) possui uma única área de concentração: Ensino de Ciências. Essa área tem como escopo basilar o Ensino de Ciências pautado em novos movimentos que advém das influências das pesquisas curriculares e das políticas educacionais, das abordagens conceituais, das teorias de ensino e de aprendizagem, das metodologias de ensino, da abordagem dos conteúdos e objetivos do ensino, das práticas pedagógicas e dos processos de formação de professores. As distintas dimensões da área de Ensino de Ciências possibilitam o desenvolvimento de pesquisas situadas em diferentes frentes, tais como: práticas e contextos pedagógicos, processos e práticas de ensino e de aprendizagem, avaliação, currículos e políticas educacionais, formação inicial e continuada de professores. Além dessas outros temas possíveis de investigações são: Educação em Saúde, Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS), Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC), Educação Ambiental, História e Filosofia da Ciência, identidades, inclusão, educação integral, diversidades, gênero, sexualidade, relações étnico-raciais, interculturalidades, Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), divulgação científica, materiais didáticos, entre outros temas contemporâneos). Os processos de construção curricular são investigados a fim de contextualizar pedagogicamente discursos, conhecimentos e conteúdos científicos, para produzir sentidos e significados na apropriação e significação do conhecimento escolar, em forte ligação com as especificidades das Ciências (Biologia, Física e Química) e seu ensino. A dinâmica das políticas educacionais e as perspectivas avaliativas são tratadas por meio de uma abordagem discursiva e crítica na interação  nacional e internacional. A Investigação-Formação-Ação é tomada como um caminho que favorece uma formação de alto nível que busca a transformação do Ensino de Ciências, entendendo a questão da investigação dos conhecimentos e práticas docentes como balizadora da área e a questão da mediação teórico-metodológica e avaliativa das práticas educativas numa perspectiva dialógica, sócio-histórica e cultural constituinte da formação profissional docente. Em síntese, o PPGEC se preocupa com o desenvolvimento da pesquisa e da formação que contemplem as dimensões  humana, inclusiva e diversa, ambiental e socialmente sustentável.

Perfil do egresso atual: Baseado nos objetivos gerais e específicos, o curso deseja formar um Mestre em Ensino de Ciências com excelência e que tenha o perfil:  

i) de pesquisador numa perspectiva crítica e reflexiva da própria prática, bem como sobre os processos escolares, com capacidade de prosseguir em seus estudos acadêmicos; 

ii) de professor capacitado a tomar decisões e a mediar os processos de ensino e de aprendizagem em diferentes níveis de ensino e áreas de atuação; 

iii) de profissional engajado socialmente, apto a pensar currículos, propor estratégias de ensino e inovar na perspectiva da formação de professores;

iv) de mediador da produção do conhecimento e da aula de Ciências, numa tentativa de vislumbrar os processos formativos como possibilidades de produção conceitual mediatizadas pela linguagem; 

v) de catalisador de propostas de pesquisa e de formação docente que possibilite uma atuação qualificada frente a temáticas que articulem aspectos históricos, curriculares, políticos, sociais, teórico-conceituais, científicos e contemporâneos do Ensino de Ciências e áreas afins.

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Nível: Mestrado
Turno: Integral
Duração Mínima: 18 Meses
Modalidade: Acadêmico
Número de vagas anuais - campus Cerro Largo: 16
Número de vagas anuais - campus Realeza: 14